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    吳建平老師和她的學生們

    發布時間:2021-01-28    閱讀量:    

               

    導師介紹板塊持續更新啦!接下來讓我們一起來了解一下第三位導師——吳建平老師。

    導師介紹

    基本信息

    1966年生,女,內蒙古人。北京林業大學人文社會科學學院心理學系教授,博士,碩士生導師。

    個人經歷

    1984.9——1988.7就讀于內蒙古大學哲學系,獲哲學學士學位;1988.9——1991.7就讀于內蒙古師范大學教育系發展心理學專業,獲心理學碩士學位;2011獲北京林業大學管理學博士學位。1991.8——2002.2在內蒙古大學任教;2002年起在北京林業大學人文社會科學學院心理學系任教。2000年榮獲內蒙古自然區國家百千萬人才工程第二層次人選。2019.8-2020.7參加北京林業大學赴內蒙古自治區科右前旗教育扶貧支教團,F任中國社會心理學會理事,中國社會心理學會生態與環境心理學專業委員會副主任委員,中國林學會森林療養分會理事。擔任“心理科學進展”、“心理與行為研究”等期刊的審稿人。

    研究領域

    主要從事生態與環境心理學、社會心理學領域的研究和教學工作。主講的課程包括“生態與環境心理學”、“社會心理學”、“森林療法”等。主編和副主編的教材有:《青年心理健康教育概論》、《社會心理學》、《大學生心理健康教育》、《環境與生態心理學》、《森林療養師培訓教材》等。主持完成的教改項目有:北京林業大學校級教改項目“多媒體課件制作與大學生知覺心理特點的研究”;研究生課程教學創新項目“生態環境心理學專題研究”;北京林業大學課程思政教改項目“社會心理學”等。

    學術成就

    主持國家社科基金子課題“環境風險認知研究”;北京市社會科學基金項目“社區環境質量與北京城市居民幸福感的研究”;北京市科技計劃項目“森林療養標準及關鍵技術研究與示范”;國家林業和草原局林業軟科學項目“國有林場森林療養功能技術支撐研究”等。參加國家社會科學基金重點項目“我國社會心態測量指標研究”;國家社會科學基金重大項目“社會心理建設:社會治理的心理學路徑”;國家林業公益性行業科研專項經費項目“生態文明建設的評價體系與信息系統技術研究”的研究項目“全國十城市生態環境滿意度與生態意識調查”等。出版的學術著作有:《內蒙古的社會現代化之路》、《生態環境心理研究》、《生態自我一一人與環境的心理學探索》、《綠色家園 生命暢想——森林文化概覽》、《環境與人類心理——首屆中國環境與生態心理學大會論文集》、《生態文明視野中的心理學研究——第二屆全國生態與環境心理學大會論文集》;參編中國社會心態藍皮書《中國社會心態研究報告》等。譯著:《環境心理學》。發表科研論文40余篇。在環境心理學研究領域具有一定的學術影響力。

    指導心理學碩士研究44名,已畢業30名。指導的研究生獲國家獎學金,北京林業大學優秀研究生等。

    獲獎經歷

    科研成果榮獲內蒙古自治區“五個一工程”入選作品獎。內蒙古自治區第六屆社會科學優秀成果一等獎。教學成果獲北京市教育教學(高等教育)二等獎;北京林業大學第五屆青年教師教學基本功比賽優秀獎;北京林業大學本科畢業論文優秀指導教師。獲北京林業大學優秀班主任,北京林業大學優秀黨支部書記等榮譽稱號。


     

    組會概覽

    我們的采訪小分隊參加了吳建平老師的一次組會。本次組會的主題是進行文獻匯報。老師首先認真傾聽了每個學生的匯報內容,對學生的準備及講解作出了肯定。之后老師就文獻匯報中遇到的問題進行了詳細的詢問,通過集中討論等方式對論文有了更深的理解。最后,就文章內容提出了自己的見解,對文章涉及的研究領域進行了拓展與評述,且與學生的研究內容進行了結合與展望。

     在組會期間我們對吳老師進行了采訪,吳老師認為做研究需要大量閱讀文獻,耐得住性子,能吃苦,不斷試錯。對于研究生而言,找到自己的興趣和方向,且對這一領域有所了解和深入是非常必要的。在此基礎上,可以做一些與專業相關的實踐,提升自己的專業能力,為自己今后的生涯發展奠定基礎。

    通過這次組會,我們了解到吳老師不僅學術態度認真嚴謹,而且對待學生態度溫和,組內氛圍也非常融洽、和諧,大家互幫互助,共同進步。

     

     

     

    學生評價

    來自研一的同學們:

    “吳老師很率直也很包容,在組會匯報時對我們的努力不吝贊揚與肯定,讓人感覺溫暖!

    “吳老師用如沐春風的笑容非常能感染到我,很慶幸在研究生生活中可以遇見可愛溫暖的老師~”

    “吳老師是一個很可愛,溫暖的人,但也不失嚴謹,會和我們一起成長,并且請師兄給我們講經驗讓我感覺非常棒!”

    “吳老師待人親切、治學嚴謹,從老師身上學到很多,是良師益友,也是我心目中好導師的樣子,很榮幸可以成為吳老師的學生!

    “因為進入吳老師的組,才對生態環境心理學有了更多的了解,覺得我們導師對于這個領域非常的熱衷,祝愿我的導師工作順利,身體健康!

    來自研二的同學們:

    “吳老師性格非常溫和,很有親和力,對學術特別認真,對學生也很負責,哈哈總之在吳老師組還是很舒服的!

    “在吳老師組是很幸福的一件事,同學們都相處融洽,遇到什么不會的問題大家也都互幫互助,吳老師會給我們很多很中肯的意見,總之,這是一個幸福的大家庭!

     

    來自畢業生的評價(劉賢偉,北京工業大學高等教育研究院 副研究員):

    我在北京林業大學心理學系完成了本科和碩士階段的學習,2009-2012年,在吳老師的指導下攻讀碩士學位?梢哉f,是吳老師帶領我真正走上了心理學研究的道路。記得2009年暑假尚未正式入學,吳老師分享給了我幾篇P. W. Schultz教授關于親環境行為與環境關心的文獻,這些文獻對我后續影響非常大,碩士階段所開展的研究都是圍繞環境關心展開的。在后續論文研究過程中,在吳老師的支持和協調下,我們修訂的中文版環境關心量表和NEP中文版量表得以嵌套在心理系承擔的全國十個城市的大型調研問卷中,這些工作為這個領域后續研究的開展提供了科學客觀的測量工具。盡管我碩士畢業后,到北航高教院學習高等教育,但我一直致力于從心理學的角度去研究高等教育中一系列問題,尤其是近年來對工科大學生的可持續發展素養的研究也取得了一定的進展,這些都得益于吳老師一直的鼓勵。畢業后,吳老師也常邀請我回母校與師弟師妹們交流學習和研究心得。2020年底,應吳老師之邀,我回林大給心理系的師弟師妹和一些本科同學分享了環境心理研究的一些方法和心得體會,在去的路上,我還挺擔心冷場,但整個交流活動非常熱烈,大家圍繞環境心理研究方法、論文發表、繼續深造等提出了很多問題。事實上,吳老師在過去十多年里,一直堅持每周一次的研討,通過營造寬松自由的學術氛圍,不斷打磨選題,并給每個同學的研究和實踐提供平臺與支持,正是這樣的堅持,吳老師培養了一批批優秀的學生。

     

     

     

    來源: 人文學院      作者:
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